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我们这一代人受中学老师的影响极其深远

                                      ——记程瑞田、杨振东、张玖屏三位中学老师
     
      人们常说要不忘师恩,就是因为老师无私地向学生传授知识,答疑解惑,同时教育学生树立良好的品德,学生们自己及家人终生受益,社会、国家也获得有用人才,老师的贡献无与伦比,老师们自己却不求回报,仅以自己的学生能成为国家有用之人而感到慰藉,所以说老师们无私奉献的精神境界同样是无与伦比。从小学到大学乃至一生中会遇到很多给予自己知识、教育自己懂得做人做事道理的老师,老师的教育之恩永生不忘。
      之所以我还要特别说我们这一代人受中学老师的影响极其深远,这里面有多方面原因:
      一是我们这一代人与新中国同龄,赶上了一个特殊年代,中学之前的小学时代读书环境不太稳定,尤其是农村小学,读书的学校经常变化,童年感受不深;由于文革,读大学的时候一般又都处于“而立之年”,而且和一般学生时期正常上课的情形不同,大班授课或是函授学习,精神层面受老师的影响感受也不是很深刻;唯有中学时代赶上了我们国家教育事业健康发展的时期,学校和教师队伍基本稳定,我们受到了比较完整系统地教育。
     二是新中国一代少年中学生经过了小学的初步筛选,一批少年精英汇集一起,朝气蓬勃、热情奔放,求知欲、成才欲极其强烈,中学老师大多也都处于青年时期,部分老师处于中年,政治型、事业型、理想型、浪漫型特点非常显著,他们育人成才的欲望同样非常强烈,老师们拼命教学与学生们拼命读书浑然而成一体,师生间自然建立起深厚的感情。
     三是中学时期的老师在我们毕业之后他们自身的命运与国家的政治环境紧密相关,他们在后来的多少年里自身又都经历了不同寻常的洗礼与磨难,其中老师们所表现出的品格与才华更是深深地影响着我们这批学生。
     四是这批学生走出中学校门并没有正常走上大学求学之路,而是以不同方式走向社会,他们面对纷繁复杂的事物关系与社会问题,往往要与学生时代后期所学习到的理论和实际知识相联系,以自己中学老师的言传身教为榜样,这就使得中学时期的老师对我们这一代人的影响更加深远和重要。
     我中学时期遇到的教课老师都很优秀,如除了本文下面记述的三位老师外,还有初中教英语的肖树憬老师、教数学的连士信老师,高中教英语的杨光久老师都给我留下了深刻的印象。
     本文特别记述三位老师——初中政治老师程瑞田、语文老师杨振东和高中教政治并担任我们班主任的女老师张玖屏,不仅仅是因为这三位老师对我教授过知识,也不仅仅是因为他们自身优秀品格对我的教育与影响,还在于这三位老师在不同范畴给予我特殊的影响作用,这些影响作用包括对人生发展的选择与适应、生命价值观的形成与坚守、处理事物的胸怀与包容。
                 
                 程瑞田老师从政30年间坚定如钢的政治原则性、热情

                 似火的服务百姓的精神和秋毫无犯、清水般的廉洁品质
                 在当地群众中广为传颂,极大地影响了我们这一代学生。
            。
      程瑞田老师早年曾两次进专科院校学习,先后毕业于河北北京师范学院和保定师范学院,大专学历。那个时代在农村初级中学有专科学历的人是凤毛麟角,按现在的话说算得上顶尖高学历了。我初中就学是在本县昝岗初中,程老师在那个学校担任政治课,并兼任学校共青团的书记,当时他才二十几岁,瘦高身材,不苟言笑,非常干练,教学严肃认真,讲台上写黑板字的姿势与风格都如同老师的政治课内容和老师的正直品格,笔划方正,刚劲有力。
      初中三年的政治课教学内容包括道德品质教育、时事政治和社会发展史及唯物辩证法的简易教程, 当时社会政治气氛浓厚,政治课占重要位置,是升学考试的必考课程,且含有对学生的政治思想考察的因素。那几年,昝岗中学教学状况正处于鼎盛时期,每年考入保定市高中学校的学生不少,从乡村考入保定读高中,那就如同现在考入全国重点大学一般,农村户口能够迁入保定,尽管通过考学脱离农村并不是学校教育学生的目标,但从学校老师的责任与业绩角度看,尽全力逐年提高升学率确是老师们的努力目标。
     那时候,老师们都很好强,程老师作为年轻的政治教师更是如此。一方面关注学生们的政治思想教育,一方面耐心细致地教授政治理论知识,拼命抓紧对毕业班的教学辅导,对学生爱护有加,曾听其他老师介绍为了使家有困难的同学学习不受影响,程老师曾自己骑自行车往返几十里地接送学生,为学生带衣服送干粮。
      在我初中毕业以后的年代里,正是由于程老师出类拔萃,不久便被提拔到领导岗位,在县中担任了一段校长职务之后,便脱颖而出,走上地方政坛,连续从政30年,先后担任县组织部长8年,而后任县级职务15年,其中保定市教育局长2年,清苑县长兼副书记4年、县人大主任5年,多年在政府任职,坚持共产党员的党性原则,保持公仆本色,辛勤为百姓服务,无论在哪一个岗位上,都能发挥出极大地创造精神,开创新局面,工作上台阶。
     上世纪90年代初,程老师还在清苑县任县长时,我正好在保定居住,因距清苑县城不远,便约了在保定工作的张国荣、张俊华同学结伴去看望老师,见老师虽为一县之长,但衣着非常简朴,吸的烟是市场上买的极平常的黑色纸烟,在老师身上,看不到丁点儿世面上流行的那种官派“风度”,依然是我们心目中的老师过去一直保持的既认真严肃又和蔼可亲的朴实干练的老样子。
      当我们问及老师闲暇时的爱好时,老师饶有兴趣地从里屋拿出他刚刚落笔的书法:“……俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑。”笔锋比过去更加遒劲挺拔。
      我们知道老师当县长心里装的是百姓,从不计较个人得失,就如同教我们读书时心里装的都是学生一样。听清苑县的熟人们说,当地农民见自己的县长拿耧耩地、割麦收秋,样样农活在行,而且说干就干,都尊称他为“庄户县长”。
      我们看到了程老师领导的清苑县因工作出色得到的一块块奖牌,其中曾先后3次因粮食生产创高产被评为全国先进县,这3次都是国务院颁发的奖牌,特别是其中有一块奖牌标明着“创历史最高水平”,程老师自己也受到了上级的晋级奖励。
      我听老师讲过这么一件事:
      一位贫苦农民因家里困难问题多次找县里有关部门要求解决,其中也包含有多年的历史遗留问题,此事开始并没有反映到担任县长的程老师那里,是老师去人大主任那里时正赶上那位农民又来诉说,老师听后感到确实应该帮助他解决困难,于是和有关村里商量,建议由他承包某河边沙滩上一块多年无人问津的闲置滩地,资金不够,县里帮助借一点,再由他自己筹措一些,结果那位农民见县长如此诚信帮助,也就不再上访告状,采纳了我们老师的建议,一年的时间,那位农民还清了借款,还收入了7、8万元,那位农民自然是感激不尽,拉着一大车西瓜要进县政府大院送给县长,被程老师婉言谢绝,此事在当地一时传为佳话。
      程老师所具有的对百姓对国家秋毫无犯、清水般的廉洁品质极大地影响了我及所有的同学们。本县和曾任职的清苑县乃至省、市有关层面到处传诵着程老师廉洁奉公的一个又一个故事:
      老师多年担任组织部长和县级主要领导,可是他的3个儿子,两个是农民,一个仅是一般公职人员,都很厚道本分,按说按正常渠道解决个工作问题也在情理之中,无可厚非,很多人也劝老师不要太较真,但老师一直不为所动。
      老师从政几十年,一直在农村老家居住,城里没有住房,快退休时,才同意有关部门按政策规定在县城为他安顿了一处很平常的住处。按说当年他曾在市里担任教育局长,如果稍微想想自己的事,把家搬入市里也应是顺理成章的事。
      程老师退休以后,仍然致力于绿色食品研究,义务指导当地农民按绿色食品的标准科学种植粮食、红薯及蔬菜等,经常下乡为农民们讲授环保知识和农科技术。我有一次回老家,一位乡干部告诉我程老师正在周围帮农民们种红薯,我的老家本来距老师居住的县城有40多华里,老师跑这么远帮农民种地,真是不辞辛苦,当晚我便请老师并约了几位老师熟悉的人一起坐了坐,亲眼看到了老师从农田走出来时身上还带有泥土的“庄户县长”的形象。
     老师的无私,老师的执着,老师对党性的坚守,多少年来都在不断地激励着我和同学们。过去几十年里,老师很忙,我们大多数在外地工作的同学也在创业阶段,时时事事缠足,同样很忙,很少有时间看望老师,但农民们都在传诵的老师的那些故事我们常有耳闻,并在同学中不胫而走。我们都有一个共同的信念,要向老师学习,将来见到老师的面,不能让老师失望。现在看来,我们那一批学生,有几十位在科级以上岗位工作,还有几位走上县处级以上领导岗位的同学,至今都没有发生令老师失望的一些问题,这些与老师的教育影响有很大关系。
      近20年间,我从铁路基层单位调到北京机关工作,自己掌握的时间多了一些,便也多了一些回县里看望老师、听老师当面教诲的机会,自然是每次听老师谈话都受益匪浅。
前几年,我开办律师事务所,曾在中国大律师网主办者的极力鼓动下参加在全国范围内开展的百强大律师评选活动,在网上挂名8个多月,由全国网民投票评议,专家评审。程老师听说后,认为我从事律师业务是方向,肯定我提出的“办案一件,绿化一片”的经营理念和价值观,高兴地写了许多诗句并写成书法作品送给我,给我极大地鼓励与支持。老师的诗句中蕴含着期盼学生做一名好律师的良苦用心:“路子正,方向对,解民忧,实可贵”;“顺民意,解民忧,一直做,永不休”;“律师到,企业笑,走基层,很重要,解企忧,不图报,国富强,民欢笑,是方向,忘不了。”老师这些期盼恰遇今年召开的党的十八届四中全会关于依法治国的决定相吻合。
 
      有一次和老师通电话,聊了很长时间,老师一时聊得高兴,顺口把近日写的一首诗说给我听:
                                  清苑县令几经春,
                                 不负我党不负民。
                                 粮食产量年增亿,
                                 走时还是来时贫。
       我边听边记下老师写的诗,通完话,我重复读了一遍,陷入了沉思:县令,经历几个春秋,每年增产一个亿,3次被国务院评为先进县,自己离开这个县时还是和来的时候一样清贫,对这些无怨无悔,内心平静,因为什么呢?因为帮助百姓多打了粮食,创造了财富,这符合党的宗旨,不负人民。多好的老师!多好的县长!多好的党员呀……
                   
                    杨振东老师文学造诣深,教学经验丰富,正是从杨老师教语文

                    那时开始,我喜欢上了文学,作文进步了,连续几次在课堂上
                    受到老师讲评,这对我后来的职业生涯产生了积极深远的影响。
       
      初中二年级时,杨老师教我们语文课。杨老师最早是初级师范毕业,而后进了速成师范文史科学习,大专学历。
      那一年我13岁,现在回想,我真是有幸在心理、思维处于从童年向青年转折的那个快速变化的成长时期,朦朦胧胧开始接触形象思维和语言文学的时候遇上了杨老师教语文的天赐良机。
      我小学时算数还可以,但作文很差,谈不上有什么语文理解能力,记得五、六年级时,老师问我“又红又专什么意思”,我看着教室墙上临近贴着的两幅标语,一是“又红又专”,一是“比翼齐飞”,我站起来答道“比翼齐飞”,闹得满堂哄笑。
      进入初中后,我的作文仍然不得要领,记得在自习课时写作文,好像是为描写春天一片绿色,我写了“象是给小树穿上了绿色的外套儿”之类的话,恰好一位老师带有逗笑似地顺手拿起我的作文,当众念了几句,又惹起同学们一阵笑声,那次对我还真是一场不小的刺激。
      从那时开始,我暗下决心,每次作文我都要反复捉摸,最晚交给老师,结果有了一些长进,即便如此,我依然不喜欢作文课,提起作文就发憷,也正是从那时开始杨老师教我们语文的,以后的情形很快出现了转机。
     杨老师教学经验丰富,授课时重点突出,方法多样,课堂气氛活跃。杨老师朗读文章时声音圆润洪亮且富于表情,极富感染力。讲评作文也很形象,如讲到作文要简练时,他曾打比方说,一个人脸上长了红痣,这个红痣无论多么好看,也是没用的。杨老师尤其善于启发学生的广博联想和形象思维能力,比如,课堂上,他给学生们提出一个“水”字,要求大家迅速围绕“水”展开联想,并迅速把自己的联想描述出来,然后,老师自己再把能够联想到的更多的与“水”相联系的情景表述一遍,如此,在杨老师的启发教导下,同学们的作文水平普遍升华。
      前几天和肖冠军同学通话,说到杨老师教学活跃,肖冠军说,他至今还记得杨老师上课时随口给大家念了一首老师自己作的诗,启发同学们的联想力,老师的诗句是:东方白,月儿落,/车轮滚动地哆嗦,/长鞭甩碎空中雾,/一车粪肥一车歌……。冬天里辛勤的农民们披星戴月、欢快地赶马车往地里送肥施肥的画面跃然纸上。
      那阶段,我的作文也有了长足进步,曾连续几次被杨老师拿到课堂上讲评,有时老师讲得高兴时甚至会一段一段地高声朗读我的作文,由于深受杨老师的启发、教诲和厚爱,我喜欢上了语文课,好像找到了作文的“诀窍”,再也不发憷了。
      杨老师教授语文课对我产生了积极深远的影响,进入保定一中读高中时,几乎天天往阅览室跑,读文学杂志,读中外名著,还喜欢写诗,参加工作了,依然视文学为一生理想,30岁时考入中国人民大学函授学院中文系读了5年中文,
      我在后来的职业生涯中基本能胜任所担负的工作,这与语言和写作能力的提高有极大关系。
      后来得知杨老师文学造诣深,除了具有文学天分的因素以外,很大程度上来源于老师的自学苦读和勤奋研究。他专科毕业以后,继续边教学,边读了大量名著,几本中国文学史也是那时候通读的。杨老师在昝岗中学从教20多年,后期调县教育局所属教研室工作,苦研教学,笔耕不停,先后发表过30余篇评论文章。
多少年的风风雨雨从无影响过杨老师执着追求、诲人不倦的从教精神,80年代初又加入了中国共产党。有一年春节我去看望杨老师,在大门口首先映入我眼帘的是老师自己写的一副春联:半世荣辱不记心上,一园桃李万古芬芳。横批是:虚怀若谷。赤底墨字,赫然醒目,自然萧洒,笔力遒劲。我当时反复读了几遍,对着春联注目良久,又沉思良久,禁不住眼前竟连连浮现出几十年前老师讲课的情景。   
      杨老师那次还高兴地拿出他的解释古诗词的新作“古诗词三百首”送给我,又兴致勃勃地指着墙上画着虾和小鸡儿的两张画告诉我他正潜心学作写意画,我看到老师的画作栩栩如生而又纯朴无华,这正是老师自己的风格。
     回来翻开老师的新书,正好翻到老师对《诗经》中《蒹葭》的释文:
                               河边芦苇青苍苍,
                               秋深白露凝成霜。
                               所说的那个人,
                               在水的一方。
                               沿着弯曲的河道逆流而上追随她,
                              道路险阻且又长。
                              逆水直接游去追随她,
                              好像就在水中央。
                             ……..
      我当时想,杨老师对于事业、对于信念、对于文学,何尝不像诗篇中那个逆流而上的“追随者”呢?

                 张玖屏老师与保定一中高77班整体形成的一种特殊情结
                是一篇绝无仅有、富有传奇色彩、童话般的美好诗篇,老
                 师善良、温和、热情与宽容的鲜明品格影响了全班同学。
       
       我读高中是在保定一中高77班,教政治课的女老师张玖屏是我们的班主任,记得还是在2005年的时候,7位高中同学在北京小聚,说话间我提议组织全班同学以“人生感悟”为主题,每人写一篇文章,可长可短,最后编印出版,以为总结和纪念,得到大家认同,后来此事还真地付诸实施,《人生感悟》由公安大学出版社正式出版了。
      全班一个不少的整整42名同学,42条不同的人生之路,经过了42年的风风雨雨,汇集了42篇“人生感悟”,这些感悟文章从内地、从边陲、从海外、从各个职场岗位、从四面八方寄到了由几位同学组成的编辑组。班主任张老师当时已年近古稀,因脑血管疾病行动不便,仍然亲自为此书作序,题为“多彩人生”,张老师的爱人、原保定地区教委副主任马其骧老师也欣然命笔以“42年谱就一支别样的合唱歌”为题为《人生感悟》作跋。
     
  
      42篇文章除了叙述经历、感悟人生之外,还有一个共同特点,就是都在不同角度不同侧面赞颂张老师对教育事业无限热爱,对学生疼爱关心,记述了很多帮助困难学生的故事,通读此书,令人感受到张老师的善良、温和、热情与宽容的鲜明品格影响了高77班每一位同学,而张老师在序文中叙述师生友情时却又说受到了同学们的照顾,她深情写道:“因有这帮同学总有天宽地阔之感,感到处处有亲人有着落。至于多年来他们对我的关照,就用一句话吧——没有他们,就没有我健康的身体和快乐的生活,其他细说,说得完么?”
      2006年10月1日同学聚会,举行了《人生感悟》一书发书仪式,有35名同学到场,张老师当中就坐,同学们虽都已50开外年龄,仍然齐刷刷站起来发出一句心的呼唤:“老--师--好!”,张老师也慢慢站起来笑着问候大家:“同学们好!”,大家都笑了,同时也有不少同学留下了眼泪……,我体会同学们的笑声和眼泪充满了对张老师的感激之情,也充满了对老师和同学形成的这种特殊情结的赞叹与崇尚!我要说,老师与同学们整体形成的这一特殊情结是一篇绝无仅有、富有传奇色彩、童话般的美好诗篇。
      翻阅《人生感悟》,每一段文字都是我们师生用心用情织就的这美好诗篇里的美好诗句,都是对美好诗篇中美好意境的享受和领略,请看:
      “异彩纷呈的各路文章能在短时间内汇集一起成书出版,这让专业机构的专业人士也是为之瞠目的事情,他们说到就做到了。这拨人一水儿的50岁开外,42年前的中学同班同学。这次用文笔相会,还是那样七嘴八舌,无拘无束,从表达方式、选材角度、用笔格调、内容繁简等方面均具个性,各有特色。但他们约定的主题很集中——人生感悟,结合自己的经历阅历谈人生感悟。
     “毕业之后浪迹天涯,天各一方,分别时难相见亦难;本书的面世,为同学间回忆半生沧桑搭建了一个向同学、老师清新诉说的平台,是一次成熟的美好心灵沟通,一次深沉的同窗情师生情的宣泄,对人生、世态真知灼见的直白,是一支人生赞歌的动情大合唱,也是构建社会主义和谐社会的一种具体行动,是实现社会和谐的一种集体体现”
                                                                                       ——张玖屏老师《序言》
      “这是一部记载1965级保定一中最富才气的一个少年群体高77班悲壮而灿烂的成长史。
      “42年前的42名高中同学,当今能写就42篇文章汇成一本书,这种丰碑式的事实,这种强大的凝聚力,正如本书编委会‘后记’所表述的,‘不敢说这是独有的,但它确实是罕见的;不敢说是唯一的,但它确实是不多的’。并自然发出了‘让我们珍惜这个难得的集体吧’的呼吁。请想一想,大家为社会增加的这个文明的符号还不够亮丽吗?如果说这是一种奇特的社会现象,然而他的产生和存在并不奇怪,是文明社会达到一定高度后偶然之中的必然,是大家身体力行进行社会主义精神文明建设的必然产物”
                                                                                        ——马其骧老师《跋》
       “自然乘着这穿越时空隧道的‘童心’列车,回到阔别40余年的高77班,……见到晚上熄灯后,宿舍窗前张玖屏老师的身影,听到张老师的叮咛:‘熄灯了,快睡,明天还要上课呢。’同学们停下交头接耳,估计老师走了,东一言,西一语,又开始了,谁知,很快又听到老师的叮咛……同学们渐渐入睡,也不知老师何时离开,更没有想过老师何时入睡,何时才能和我们一样进入梦乡。一个粗心的男孩子,当时没有太在意过老师的关怀,把这些都看作习以为常的事,更没有思考过老师耐心呵护我们的点点滴滴——给家境困难的同学买洗脸盆,给同学缝衣服,使因父母生病或不适应新学习环境而几乎中断学习的同学鼓起生活和学习的勇气……现在我们大了、老了,才慢慢懂得了老师那看似平凡的言行中传承的不平凡‘师德’的可贵,懂得了老师传承的‘师德’对同学们保持正确人生观和价值观的意义。”
                                                                                         ——顿占民同学《向往童心》
       “张玖屏老师平易近人,关心爱护每一位同学。不论有什么困难,她都会满怀热忱的去帮助,甚至从微薄的收入中拿出钱来支援。我就是其中的一个。有一天上街,不幸被人将脚脖撞伤,是她拿钱为我治病。每每天熄灯后,她都会到宿舍查铺,问寒问暖,督促同学们早点休息。那时她还没有结婚,比我们大不了多少,在我的心目中,她她就向母亲一样,正是因为这份感情,我才在她结婚时做出了一件叫人哭笑不得的事——那是她在定州办完婚礼回校的第一天傍晚,许多老师到她宿舍为她祝贺。我当时又高兴又伤感,高兴不用说,伤感的是,担心她婚后对我们的感情会被她爱人夺走了,不再关心同学们。我在极其矛盾与复杂的心情支配下,将她及客人们反锁在了屋里”
                                                                                          ——石俊兴同学《人生感叹》
       “边红军同学一个电话打来,使我一夜难眠,思绪一下子跳上了追忆的航船……请我们政治老师、我们的班主任再给我们讲一节政治课,什么是辩证法,什么是形而上学……亲爱的老师,一晃又几年没能寄信问候,不知老师最近情况,过去对您说过的话不知还记得一两句否,主要是祝您安康。您的健康长寿是我们42个孩子共同的心愿,虽然我们在四面八方。
      “亲爱的同学,如果你是个领导,不要搞腐败!老师每时每刻在关注着我们,怎能让她老人家慈祥的脸上显露失望的目光!如果你和我一样是一个极普通的劳动者,不要为住不上别墅垂头丧气,也不要为买不起奥迪而黯然忧伤。你看我手捧山药粥唱《窗外》,不倦劳作《在希望的田野上》,满意的五线谱写满额头,高音‘5’唱响《在那桃花盛开的地方》
                                                                                          ——孙叔通同学《跳上追忆的航船》
       ……
      老师和同学们对过去师生友谊的怀念真切感人,篇篇锦绣,字字珠玑,我选摘上面文字时,哪一篇都难割难舍,足见这个集体的深厚友谊和情感,而张玖屏老师就是这个集体多年来的核心与支撑。
     掩卷沉思,我自己对老师的认识和印象一幕幕也浮现眼前:
      张老师1963年毕业于天津河北大学教育系学校教育专业(本科生),开始分配到河北定县回中教学,一年后去河北易县劳动实习,随后到新城县参加“四清”,期间火线入党,于1965年她26岁时被分配到保定一中教高中班政治课。我们这个班是张老师到保定市从教担任班主任带的第一班学生。
      她对教学认真负责,讲课时对授课内容熟练、语言干脆利落,逻辑性很强,一环扣一环,从不拖泥带水或夹带一丝口语,且音质细扬优美,使学生们听来声声入耳。
      她对学生非常关心,正如上面有的同学所述,接济困难同学,关注同学的日常生活与思想情绪,每晚都要查看学生宿舍,其实那时张老师也正值青春年华,有的男同学淘气时被老师撞见,表现出十分尴尬窘迫,但张老师却不以为然,对学生爱意有加。
      张老师给同学们留下了极其美好、极其深刻的印象。她是我们班朴实、厚道、纯洁、富有青春活力的同学们总体特征的代表,她的美丽形象就是我们高中时期那段学习、生活美好回忆的集中象征。
      文革时期,我偶尔到老师在校内的住处看望老师,谈起自己想当兵的愿望,后来回乡劳动时,学校动静一无所知,正赶上部队来学校征兵,张老师即给我写信,告之我返校应征,哪知当时武斗严重,各县邮政受阻,我没有收到老师的信,当兵夙愿化为泡影,此事过程是后来老师问我为什么不返校应征时我才知道的。  
      再后来我参加工作后,开始还给老师写信汇报工作情况,后来忙起来就很少写了,只是探亲路过保定时去学校看望老师,我时常为那一段时间未能常看望老师而感到愧疚。
      1982年我调保定工作后便常去看望老师了,每次相见,张老师便要一一念叨起班里的同学们。其实,文革时期,张老师同样受到了动乱的冲击,后来老师从不记怨于学生。在以后的年代里,老师在保定师范学院研攻心理学教育,孜孜以求,诲人不倦,成为受人尊敬的大学教授和心理学教研室主任,张老师堪称师道楷模,我会永远记住并学习老师的优秀品格与师德精神。
      写完上面的文字,重读两遍,总感觉对三位老师的记述意犹未尽,好像对老师的崇敬,对老师执教精神的崇尚,对老师教育恩德的感激,对时下社会上的教育急需要传承这些优秀精神的紧迫认识等方面还有很多话要说,无奈表述能力有限,遗漏了很多精彩。尽管如此,我还是为终于实现了自己想记述老师的这一夙愿而感到宽慰。
                                                                                                             2014.12.30

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